设计策略一:延续城市景观体验
下雪村小学场地周围原为自然山体,自然地形在城市发展中被道路切割成高度不同的城市地块作为城中村、城市住宅和公共建筑,形成了独特的城市地理现状。本设计提案希望能够延续原有城市地理的高度关系,通过多重台地的方式组织高差关系,将城市景观带引入校园内部,营造校园和城市的资源共享面,在延续城市中原有自然山地体验的同时,创造出一个开放的校园边界。
设计策略二:围合生长的布局
龙岗的传统客家村落多是强烈向心性的围堡式建筑群,建筑布局完美诠释了以宗族为核心的集体生活模型和精神指向。本提案在校园空间规划中吸收了客家建筑文化的特征,将传统建筑的“向心内聚”演变为当代建筑的“围合生长”,变制式为有机。
设计策略三:集体精神的“书院”
此外,在多重台地的上部,本设计将教学单元分解之后重新组合,形成适合小学生身体尺度、空间丰富的空中“书院”教学聚落,这种强烈的聚落感延续了传统客家建筑的集体性特征,同时也呼应了场地周围下雪村的城市形态。